Ricordo che il precedente ministro dell’istruzione aveva annunciato di voler introdurre le prove invalsi anche nelle classi finali della scuola secondaria di secondo grado. In pratica una terza prova che non fosse preparata dalla commissione ma provenisse direttamente dal ministero.
Me ne stavo tranquilla quando allo scrutinio del primo quadrimestre mi è stato detto che ci saranno! Ho cercato subito informazioni certe su questa notizia ma non ho trovato nulla…Qualcuno può darmi indicazioni o si è trattato di un sogno?
Inserisco per la 5PA gli esercizi assegnati oggi sull’individuazione del dominio . Vi troverete anche la soluzione (da controllare dopo averci provato!), svolta con Derive e Paint per qualche “ritocco”: sicuramente sapreste fare di meglio…
Qui troverete lo schema riassuntivo sul dominio delle funzioni di due variabili.
Se utilizziamo il criterio dell’attualizzazione, la scelta dipende in generale dal tasso utilizzato per attualizzare. Questo rende in qualche modo soggettiva la scelta: il tasso nei problemi di matematica di solito ci viene dato dal testo ma in generale è deciso dal soggetto stesso, in base a considerazioni economiche e finanziarie, in maniera comunque, soggettiva. A volte è, quindi, necessario capire qual è l’alternativa migliore al variare del tasso.
Si può vedere graficamente, facendosi aiutare da Derive o algebricamente facendosi aiutare da Excel.
Qui un piccolo aiuto per il vostro lavoro. (Il testo è lo stesso del penultimo compito in classe… a parte la domanda finale)
Classe terza: questa è un’esercitazione in vista del compito, da fare per mercoledì. Mercoledì ci sarà un test sull’iperbole, come previsto per la scorsa settimana se non vado errata. Spero che abbiate studiato l’iperbole e ripassato bene circonferenza ed ellisse: avete fatto la scheda di riepilogo?
Classe quinta: domani avrete la vostra terza prova come previsto. Avete avuto tutto il tempo di studiare e ripassare le cose: speriamo bene . Poi faremo il compito sui problemi di scelta a più alternative sia con effetti immediati che con effetti differiti. Ma per questo ci vediamo domani.
Classe quarta: abbiamo anche noi un compito da fare. Spero che non vi siate dimenticati tutto quello che avevamo detto due settimane fa. Provate a completare questa scheda come avevamo fatto in classe.
Chi era assente può provare a farli e scrivere le risposte. Li ho corretti come avevamo deciso in classe. O forse mi sono dimenticata una correzione, vedete un po’.
Leggeteli, classificateli, scrivetene il modello matematico. Se proprio avete voglia di lavorare, faticare, apprendere… provate a descrivere il procedimento che usereste per risolverli e poi risolveteli.
Potete (se pensate che possa essrvi utile, non per arruffianarvi) farmi vedere il risultato del vostro sudato sudore via mail, a mano, nei commenti, su fb o con un piccione viaggiatore. ma non venitemi a trovare a casa per favore.
INDIRIZZO: TD00 – GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE
TITOLO DI STUDIO: DIPLOMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA DI SECONDO GRADO AD INDIRIZZO TECNICO
RAGIONIERE E PERITO COMMERCIALE
PRIMA PROVA SCRITTA AFFIDATA AL COMMISSARIO ESTERNO: INSEGN. NOMINA CLASSI DI CONCORSO
1) ITALIANO (*) M540 A050
MATERIA OGGETTO DELLA II PROVA SCRITTA AFFIDATA AL COMMISSARIO INTERNO: INSEGN. NOMINA CLASSI DI CONCORSO
- ECONOMIA AZIENDALE M223 M730 A017
ALTRE MATERIE AFFIDATE AI COMMISSARI ESTERNI:
2) MATEMATICA M556 A048
3) DIRITTO SR85 M156 A019
(*) NEL CASO DI INDIRIZZI DI STUDIO SEGUITI NEGLI ISTITUTI CON INSEGNAMENTO IN LINGUA TEDESCA DELLA
PROVINCIA DI BOLZANO, DEVE ESSERE SOSTITUITA CON “TEDESCO”.
NEL CASO DI INDIRIZZI DI STUDIO SEGUITI NEGLI ISTITUTI CON INSEGNAMENTO IN LINGUA SLOVENA DELLE PROVINCE DI
GORIZIA E TRIESTE, DEVE ESSERE SOSTITUITA CON “SLOVENO”.
Sono ammessi agli esami di Stato gli alunni dell’ultima classe che, nello scrutinio finale, conseguono una votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l’attribuzione di un unico voto secondo l’ordinamento vigente e un voto di comportamento non inferiore a sei decimi (art.6, comma 1, D.P.R. 22 giugno 2009,n.122).
Appare, altresì, opportuno precisare che il voto di comportamento concorre alla determinazione dei crediti scolastici (articolo 4, comma 2, D.P.R. 22 giugno 2009,n.122 ).
(…)
Ai sensi dell’art.3 della OM n.74 del 5 agosto 2009, la prima prova scritta dell’esame di Stato di istruzione secondaria di secondo grado si svolgerà il giorno 22 giugno 2010, alle ore 8.30.
Introdotte le funzioni di due variabili rimane il problema di visualizzare il grafico, individuare, classificare e rappresentare le linee di livello… Inserisco due schede di lavoro da utilizzare con DERIVE, la prima con un elenco di funzioni di due variabili, la seconda con un esempio guidato.
Inserisco una presentazione con la quale in laboratorio ho introdotto lo spazio cartesiano e la rappresentazione delle superfici. Vista l’attenzione prestata potrebbe essere superflua…ma non si sa mai!
Questi sono i compiti per la classe terza (ricordo che chi mette per primo i risultati di ciascun gruppo di esercizi avrà un… bonus)
Questi i compiti della classe quinta (fate per ultimi i problemi dell’esame di maturità, soffermandosi soprattutto sulla parte teorica, la descrizione del procedimento) Aggiungete tutte le domande aperte che vi ho fatto scrivere nei mesi scorsi e rispondete in otto-dieci righe (su un foglio a protocollo se vi interessa che io le controlli e dia loro una valutazione)
Tra i materiali didattici trovate lo svolgimento dei problemi dell’ esame di maturità e qui avete un esempio di svolgimento con Derive: è il primo problema di massimi e minimi vincolati con il metodo delle linee di livello. (Mancano tutti i commenti e le notazioni che ho lasciato da scrivere a voi)
Per la classe quarta ci sono quei due o tre esercizi sul libro ;-P. In realtà sono una ventina di studi di funzione fino alla ricerca degli asintoti verticali e orizzontali.
Inserisco una scheda (non molto originale) che riepiloga il dominio delle funzioni normalmente trattate in classe. Lo schema presenta sia funzioni di una variabile sia, parallelelamente, funzioni di due variabili.
Inserisco il lavoro, riveduto e coretto, svolto dalla mia classe quinta dell’anno passato, sui problemi di decisione. Sicuramente lo si può perfezionare, ampliare aggiungendo esempi, cornice storica alla nascita della R.O. ma ha già una sua forma… Ben venga qualche altra idea!
Qualcuno potrebbe pensare che progettare un questionario per un’indagine statistica sia una cosa facile, quasi banale. Falso. Guardate un po’ questa presentazione in pp e poi ne riparliamo.
Inorgoglita dalle lusinghe dei due prof (che non mi merito affatto visto che non ho fatto nulla), aggiungo questo materiale dell’ISTAT che a me sembra pure molto interessante:corso-excel
Per quanto riguarda la statistica descrittiva per la classe terza potrebbe essere utile questa introduzione.
Nelle quinte della nostra scuola è stata proposta come area di progetto comune a tutte le quinte, la costruzione di un sito del tipo studenti’nome della scuola’.it. Sono incappata in questo sito e suppongo che ce ne siano a centinaia di siti simili. Andrò in cerca.
Ho delle perplessità sulle modalità di svolgimento, sulla partecipazione di ciascuna classe etc etc.
Se qualcuno che passa di qui per caso o per ventura, potesse aiutarmi a fare un passo avanti, gliene sarei molto grata.
Matebooks Una certa ambiguità di Gaurav Suri & Hartosh Singh Bal Giochi matematici del medioevo A cura di Nando Geronimi Bruno Mondadori L'assassino dalle calze verdi e altri enigmi matematici di Ian Stewart Longanesi Teoria dei giochi di Ken Binmore Racconti matematici a cura di Claudio Bartocci L’uomo che sapeva contare di Malba Tahan L’ultimo teorema di Fermat di Simon Singh Codici & Segreti di Simon Singh L’enigma dei numeri primi di Marcus Du Sautoy L’elmo della mente di Ennio Peres Il teorema del pappagallo di Denis Guedj Il gene della matematica di Keith Devlin Delitti Pitagorici di Tefkros MichailidisSonzogno Editore La matematica spiegata alle mie figlie di Denis Guedj
. Poi faremo il compito sui problemi di scelta a più alternative sia con effetti immediati che con effetti differiti. Ma per questo ci vediamo domani.
